Die Dürener Kreisbahn engagiert sich, in Konfliktsituationen während der Schülerbeförderung zur Deeskalation beizutragen. Die Schulung von sogenannten Fahrzeugbegleitern soll die Initiative der Schüler steigern, Streit zwischen Mitschülern schlichten und somit für eine sichere und angenehme An-/Abreise zur Schule sorgen.

Probleme bei der Beförderung von Schüler/innen

• Falsches Verhalten der Schüler an den Haltestellen ( Drängeln, Schubsen, Hinfallen)
• Falsches Verhalten beim Ein und Aussteigen
• Falsches Verhalten im Bus läßt Eindruck der Überfüllung entstehen.
• Jüngere Schüler werden von größeren unter Druck gesetzt, beschimpft oder bedroht.
• Im Linienbetrieb Konflikte mit anderen Fahrgästen ( Füße auf dem Sitz, Müll im Bus, großer Lärmpegel)

Warum Fahrzeugbegleiter?

• Nutzen für Schule, Verkehrsbetriebe, Polizei und Fahrzeugbegleiter

Nutzen für die Schule

• Schüler kommen pünktlicher und streßfreier zum Unterricht
• Weniger Elternbeschwerden
• Positive Presse und Image nach außen

Nutzen für die Polizei

• Problem und Konfliktlösungsmöglichkeiten in öffentlichen Verkehrsmitteln
• Förderung der Bereitschaft zu geeignetem Zeugen und Helferverhalten
• Reduzierung von Straftaten
• Erhöhung der Schulwegsicherheit in kriminalpräventiver Hinsicht; Jugendliche leben den Erwachsenen "Zivilcourage" vor

Nutzen für den Verkehrsbetrieb

• Weniger Schäden durch Vandalismus
• Mehr Sicherheit im Fahrzeug und Haltestellenbereich
• Entlastung für den Fahrer, dadurch mehr Sicherheit

• Die pädagogischen Chancen des Projektes für die Persönlichkeitsbildung
• Pädagogische Chancen
• Fahrzeugbegleiter sind Jugendliche, die aus ihrer Lebenswirklichkeit heraus, als Vertreter der gleichen Generation, als Mitglieder verschiedener Gruppen besonders gut einschätzen, wie Jugendliche angesprochen werden wollen und wie sie wahrscheinlich reagieren.

• Positionssuche und Gerechtigkeitsstreben konstruktiv nutzen
• Leichter Zugang, bessere Akzeptanz
• Vorbildfunktion
• Verantwortungsübernahme für sich und andere
• Überwindung von Ängsten
• Erleben von Stärke
• Erweiterung der Lebenskompetenz
• Akzeptanz von DKB und Schule als gleichwertige Partner stärkt Selbstwertgefühl,- vertrauen und fördert Zivilcourage

• Erkennen von kritischen Situationen
• Einschätzen von kritischen Situationen
• Denken in Handlungsalternativen
• Erweiterung des Verhaltensmuster ( Deeskalation)
• Förderung der Kommunikationsfähigkeiten
• Stärkung des Selbstbewusstseins
• Förderung von Zivilcourage
• Grenzen kennen / Selbstschutz

• Als Mitmenschen handeln – nicht als Hilfssheriff
• Hinsehen, Verantwortung übernehmen – nicht wegschauen
• Vorbildfunktion erfüllen – nicht selbst Konfliktursache sein
• Im Team arbeiten – nicht Erfüllungsgehilfe der Polizei oder der Verkehrsunternehmens sein